In Gro\u00dfbritannien zeichnet sich ein besorgniserregender Trend in Bezug auf Cyberattacken an Schulen ab: Mehr als die H\u00e4lfte der von Insidern durchgef\u00fchrten Angriffe wird Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen zugeschrieben. Eine Analyse der britischen Datenschutzbeh\u00f6rde, dem Information Commissioner’s Office (ICO), die \u00fcber 200 Vorf\u00e4lle zwischen Januar 2022 und August 2024 untersuchte, deckt diese alarmierende Entwicklung auf. Ein Drittel dieser F\u00e4lle ergab, dass entwendete Zugangsdaten die Ursache f\u00fcr eine Datenschutzverletzung waren, wobei in der \u00fcberw\u00e4ltigenden Mehrheit von 97 Prozent die Verantwortung bei Kindern oder Jugendlichen lag. Die ICO sieht dieses Ph\u00e4nomen als ernstzunehmende Gefahr und betont zugleich, dass Nachl\u00e4ssigkeiten auf Seiten der Schulen einen erheblichen Einfluss auf das Problem haben. Es wird deshalb dringend gefordert, die Cybersicherheit an Bildungseinrichtungen zu verst\u00e4rken.<\/p>\n
Um die Dringlichkeit dieser Notwendigkeit zu verdeutlichen, liefert die Beh\u00f6rde konkrete Beispiele aus den F\u00e4llen. So gelang es drei elfj\u00e4hrigen Sch\u00fclern, sich unrechtm\u00e4\u00dfig Zugang zu einem System ihrer weiterf\u00fchrenden Schule zu verschaffen, das Daten von \u00fcber 1400 Sch\u00fclern enthielt. Die Jugendlichen, die eigenen Angaben zufolge Interesse an IT und Cybersicherheit hatten, nutzten ihr Wissen, um Passw\u00f6rter zu knacken und ihre F\u00e4higkeiten zu testen, wobei sie Tools aus dem Internet einsetzten. Ein weiterer Fall zeigt, wie ein Sch\u00fcler mithilfe eines erlangten Zugangs Informationen in einer Datenbank mit Daten von 9000 Besch\u00e4ftigten, Bewerbern und Sch\u00fclern nicht nur einsehen, sondern auch modifizieren konnte. Dieser Vorfall f\u00fchrte schlie\u00dflich zur Einschaltung der Polizei. <\/p>\n
Die ICO ruft nun dazu auf, Schulen als aktiven Bestandteil der L\u00f6sung einzubinden und mehr Verantwortung f\u00fcr Datenschutz und Cybersicherheit zu \u00fcbernehmen. Gleichzeitig appelliert die Beh\u00f6rde an Eltern, ihre Rolle wahrzunehmen und in regelm\u00e4\u00dfigem Dialog mit ihren Kindern \u00fcber deren Online-Aktivit\u00e4ten zu sprechen. Denn was zun\u00e4chst spielerisch erscheinen mag, kann sich schnell in illegale und sch\u00e4dliche Handlungen mit weitreichenden Konsequenzen verwandeln. Diese Entwicklungen zeigen sich schon viel fr\u00fcher, als man annehmen k\u00f6nnte: Untersuchungen belegen, dass selbst siebenj\u00e4hrige Kinder bereits Kenntnisse besitzen, die sie auf eine schiefe Bahn f\u00fchren k\u00f6nnten, und entsprechende Hilfsprojekte f\u00fcr solche F\u00e4lle existieren.<\/p>\n
Zusammengefasst: Der Text beschreibt ein ernstes Problem in Gro\u00dfbritannien: Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen begehen mehr als die H\u00e4lfte der Insider-Cyberangriffe an Schulen. Die britische Datenschutzbeh\u00f6rde (ICO) sieht dies kritisch und fordert verst\u00e4rkte Cybersicherheit an Schulen sowie aktive Partizipation der Eltern im Umgang mit den Online-Aktivit\u00e4ten ihrer Kinder, da das Risiko fr\u00fchzeitig eintritt. Konkrete F\u00e4lle illustrieren die Dringlichkeit, zum Beispiel von Sch\u00fclern, die Passw\u00f6rter knacken, um auf sensible Daten zuzugreifen. Die ICO appelliert auch an Schulen, ihre Sicherheitsma\u00dfnahmen zu verbessern und Verantwortung f\u00fcr den Schutz sensibler Daten zu \u00fcbernehmen.<\/p>\n
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