{"id":1508,"date":"2023-11-13T11:06:06","date_gmt":"2023-11-13T11:06:06","guid":{"rendered":"https:\/\/byte-bucket.com\/2023\/11\/13\/erschoepfung-bei-videokonferenzen-neue-studie-enthuellt-ueberanstrengungseffekte\/"},"modified":"2023-11-13T11:06:06","modified_gmt":"2023-11-13T11:06:06","slug":"erschoepfung-bei-videokonferenzen-neue-studie-enthuellt-ueberanstrengungseffekte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/byte-bucket.com\/?p=1508","title":{"rendered":"Ersch\u00f6pfung bei Videokonferenzen: Neue Studie enth\u00fcllt \u00dcberanstrengungseffekte"},"content":{"rendered":"<p>Forscher der FH Ober\u00f6sterreich und der TU Graz haben k\u00fcrzlich eine bahnbrechende Entdeckung gemacht: Sie haben herausgefunden, dass Videokonferenzen und Online-Bildungsformate zu einer st\u00e4rkeren Ersch\u00f6pfung f\u00fchren als pers\u00f6nliche Alternativen. Dieses Ph\u00e4nomen wird als &#8222;Zoom Fatigue&#8220; bezeichnet &#8211; ein Begriff, der mittlerweile in aller Munde ist.<\/p>\n<p>Dank der COVID-19-Pandemie sind virtuelle Interaktionen zum Alltag geworden. Doch dabei sind wir auf ein neues Problem gesto\u00dfen: die Ersch\u00f6pfung durch Videokonferenzen, auch bekannt als Zoom Fatigue oder Videoconference Fatigue. Bisher wurde dieses Ersch\u00f6pfungsgef\u00fchl, das sich durch M\u00fcdigkeit und ein Gef\u00fchl der Entfremdung aufgrund von zu viel oder unangemessener videobasierter Kommunikation \u00e4u\u00dfert, ausschlie\u00dflich durch Befragungen und Selbstbewertungen der Nutzer*innen untersucht.<\/p>\n<p>Das Forschungsteam, bestehend aus Ren\u00e9 Riedl von der FH Ober\u00f6sterreich\/Campus Steyr und Gernot M\u00fcller-Putz von der TU Graz, hat nun erstmals neurophysiologische Nachweise f\u00fcr die Zoom Fatigue erbracht. Im Rahmen des Projekts &#8222;Technostress in Organisationen&#8220;, das vom \u00d6sterreichischen Wissenschaftsfonds FWF unterst\u00fctzt wird, haben die Forscher*innen eine Studie mit Studierenden durchgef\u00fchrt, um die Auswirkungen von Videokonferenzen im Zusammenhang mit der Online-Lehre an Universit\u00e4ten zu untersuchen.<\/p>\n<p>Die Teilnehmer*innen waren sowohl in Pr\u00e4senzvorlesungen im H\u00f6rsaal als auch in videokonferenzbasierten Vorlesungen involviert. Anschlie\u00dfend wurden die beiden Bedingungen miteinander verglichen. Das Forschungsteam hat dabei die Parameter der Erm\u00fcdung sowohl neurophysiologisch mittels Elektroenzephalographie (EEG) und Elektrokardiographie (EKG) als auch durch Frageb\u00f6gen gemessen. Dabei wurden sowohl messbare physiologische Parameter erfasst als auch die subjektiven Wahrnehmungen ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n<p>Die Ergebnisse der objektiven Messungen mittels EEG und spezifischer Parameter der Herzratenvariabilit\u00e4t haben die subjektiven Empfindungen der Befragten best\u00e4tigt: Eine 50-min\u00fctige Vorlesung per Videokonferenz f\u00fchrte zu einer signifikant st\u00e4rkeren Ersch\u00f6pfung der Proband*innen im Vergleich zu einer Vorlesung gleicher L\u00e4nge im traditionellen H\u00f6rsaal, wo Lehrende und Studierende pers\u00f6nlich zusammenkommen.<\/p>\n<p>Diese bahnbrechende Studie wurde in dem renommierten Fachjournal &#8222;Scientific Reports&#8220; ver\u00f6ffentlicht und hat einen bedeutenden Einfluss auf das Wohlbefinden. Ren\u00e9 Riedl betont die Bedeutung eines tieferen Verst\u00e4ndnisses der Zoom Fatigue, da dieses Ph\u00e4nomen einen erheblichen Einfluss auf das Wohlbefinden von Einzelpersonen, zwischenmenschliche Beziehungen und die Kommunikation in Organisationen hat.<\/p>\n<p>Gernot M\u00fcller-Putz betont, dass es wichtig ist, die zugrunde liegenden psychologischen und physiologischen Mechanismen ganzheitlich zu betrachten, um effektive Strategien zur Bew\u00e4ltigung der sch\u00e4dlichen Auswirkungen von Zoom Fatigue zu entwickeln. Als Vorstand der Gesellschaft f\u00fcr Neuro-Informationssysteme (Neuro-IS), gemeinsam mit zwei nordamerikanischen Kollegen, setzt er sich f\u00fcr Forschung und Entwicklung an der Schnittstelle von Neurowissenschaften, Informationssystemforschung und Digitalisierung ein. Diese gemeinn\u00fctzige internationale Wissenschaftsvereinigung mit Sitz in Wien hat es sich zum Ziel gesetzt, die Zufriedenheit und Produktivit\u00e4t der Menschen bei der Nutzung von Digitaltechnologien zu erh\u00f6hen.<\/p>\n<p>Insgesamt zeigen diese Erkenntnisse, dass ein tieferes Verst\u00e4ndnis der neurophysiologischen Vorg\u00e4nge im K\u00f6rper und Gehirn der Nutzer*innen unerl\u00e4sslich ist, um die Herausforderungen der zunehmend digitalen Welt zu bew\u00e4ltigen. Es ist wichtig, dass Organisationen und Individuen Strategien entwickeln, um die Auswirkungen der Zoom Fatigue zu minimieren und das Wohlbefinden der Menschen zu verbessern.<\/p>\n<p>Schlagw\u00f6rter: VideokonferenzErm\u00fcdung + Technostress in Organisationen + Effektive Bew\u00e4ltigungsstrategien<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Forscher der FH Ober\u00f6sterreich und der TU Graz haben k\u00fcrzlich eine bahnbrechende Entdeckung gemacht: Sie haben herausgefunden, dass Videokonferenzen und Online-Bildungsformate zu einer st\u00e4rkeren Ersch\u00f6pfung f\u00fchren als pers\u00f6nliche Alternativen. Dieses Ph\u00e4nomen wird als &#8222;Zoom Fatigue&#8220; bezeichnet &#8211; ein Begriff, der mittlerweile in aller Munde ist. 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