Heute wird in Berlin die deutsche Zusammenfassung des Unesco-Weltbildungsberichts f\u00fcr das Jahr 2023 pr\u00e4sentiert. Der Bericht enth\u00e4lt einige bemerkenswerte Aussagen, die darauf hinweisen, dass es nur wenige \u00fcberzeugende Beweise f\u00fcr den Nutzen digitaler Medien in der Bildung gibt.<\/p>\n
Laut dem Bericht werden die meisten Untersuchungen \u00fcber den Einfluss digitaler Medien auf die Bildung haupts\u00e4chlich von den Anbietern selbst durchgef\u00fchrt, die ihre Produkte vermarkten m\u00f6chten. Dies wirft Zweifel an der Objektivit\u00e4t und Unabh\u00e4ngigkeit der ver\u00f6ffentlichten Ergebnisse auf.<\/p>\n
Dennoch betont der Bericht auch die Vorteile, die die Technologie in der Bildung mit sich bringt. Sie erm\u00f6glicht eine gr\u00f6\u00dfere Teilnahme an Bildung und kann beispielsweise den Zugang zu mehr Lernmaterial ohne r\u00e4umliche Bindung erm\u00f6glichen. Dies impliziert auch, dass das Recht auf Bildung immer mehr mit dem Recht auf eine zuverl\u00e4ssige Internetverbindung gleichgesetzt wird. Allerdings ist dieser Zugang weltweit sehr ungleich verteilt, was eine Herausforderung f\u00fcr die Chancengleichheit darstellt.<\/p>\n
Die deutsche Zusammenfassung des Berichts gibt jedoch keine eindeutige Bewertung ab, wie effektiv digitale Medien weltweit in der Bildung wirken. Es wird betont, dass der Nutzen von verschiedenen Rahmenbedingungen abh\u00e4ngt und dass es keine pauschalen Aussagen geben kann.<\/p>\n
Der Unesco-Weltbildungsbericht 2023 wurde bereits im Juli dieses Jahres auf Englisch von der Unesco ver\u00f6ffentlicht. Der Bericht unterstreicht deutlich die Notwendigkeit klarer Ziele und Prinzipien, um sicherzustellen, dass der Einsatz digitaler Medien sowohl Nutzen stiftet als auch potenzielle Sch\u00e4den vermeidet.<\/p>\n
Nach Angaben der Unesco geh\u00f6ren zu den nachteiligen und sch\u00e4dlichen Auswirkungen der Nutzung digitaler Medien in Bildung und Gesellschaft die Gefahr der Ablenkung und der Verlust des pers\u00f6nlichen Kontakts. Ein \u00fcberm\u00e4\u00dfiger Gebrauch von Bildschirmen kann sowohl physische als auch psychische negative Auswirkungen haben und beispielsweise das Lernen durch beobachtendes Lernen in realen Situationen beeintr\u00e4chtigen.<\/p>\n
Ein Vorteil digitaler Medien und des Internets besteht darin, dass Lernende entweder unabh\u00e4ngig voneinander oder miteinander vernetzt lernen k\u00f6nnen. Es gibt eine Vielzahl von Angeboten sowohl f\u00fcr formelles als auch informelles Lernen. Dar\u00fcber hinaus besteht die Hoffnung, dass der Einsatz von Technologie bestimmte Lernformate automatisieren kann, wodurch Lehrende und Lernende mehr Zeit f\u00fcr andere p\u00e4dagogisch wertvolle Aktivit\u00e4ten haben. In diesem Zusammenhang spielt auch K\u00fcnstliche Intelligenz eine Rolle.<\/p>\n
Allerdings stellen unregulierte Technologien eine Gefahr f\u00fcr Demokratie und Menschenrechte dar, beispielsweise durch Verletzungen der Privatsph\u00e4re und die F\u00f6rderung von Hass. Daher m\u00fcssen Bildungssysteme besser darauf vorbereitet sein, \u00fcber digitale Medien zu lehren und mit ihnen umzugehen, als ein Werkzeug, das den besten Interessen aller Lernenden, Lehrkr\u00e4fte und Verwaltungsmitarbeiter dient.<\/p>\n
Die Unesco fordert eine weitreichendere Verbreitung von guten Beispielen f\u00fcr den Einsatz digitaler Medien und unvoreingenommene Erkenntnisse in diesem Bereich. Laut dem Bericht wurden in den letzten zwei Jahrzehnten digitale Medien weltweit von Lernenden, Lehrenden und Institutionen weitreichend eingef\u00fchrt. Im Jahr 2005 betrug der weltweite Anteil der Internetnutzer 16 Prozent, w\u00e4hrend er im Jahr 2022 bereits auf 66 Prozent angestiegen ist. Im Jahr 2022 hatten ungef\u00e4hr die H\u00e4lfte der weiterf\u00fchrenden Schulen weltweit eine Internetverbindung f\u00fcr p\u00e4dagogische Zwecke. Zumindest in den wohlhabenden L\u00e4ndern haben junge Menschen ihre grundlegenden F\u00e4higkeiten um eine Vielzahl neuer Kompetenzen erweitert.<\/p>\n
Der Unesco-Bericht zeigt somit, dass digitale Medien in der Bildung eine ambivalente Rolle spielen. Sie bieten Chancen, aber auch Herausforderungen, und erfordern eine umsichtige und reflektierte Integration in den Unterricht.<\/p>\n
Schlagw\u00f6rter: Digitalisierung in der Bildung + Chancengleichheit durch Technologie + Herausforderungen und Potenziale digitaler Medien<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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