KI-Chatbot schlägt Schulaufsätze: Studie rät Schulen, neue Werkzeuge einzusetzen

Künstliche Intelligenz hat in den letzten Jahren viele Bereiche des Lebens erobert und nun auch das Bildungssystem erreicht. Eine aktuelle Studie der Universität Passau hat die Qualität von maschinell erstellten Inhalten im Vergleich zu Aufsätzen von Schülern untersucht und dabei erstaunliche Ergebnisse erzielt.

In einem Artikel des renommierten Nature-Journals Scientific Reports werden die Ergebnisse dieser Untersuchung präsentiert. Dabei wurde ein Chatbot, der von Künstlicher Intelligenz unterstützt wird, auf seine Fähigkeiten hin analysiert. Besonders beeindruckend war die Überlegenheit des Chatbots in Bezug auf die Sprachkompetenz.

Das Sprachmodell ChatGPT hat enorme Fortschritte gemacht. Nachdem die Version 3.5 zu Beginn des Jahres beim bayerischen Abitur durchgefallen war, erreichte der Nachfolger 4 nur sechs Monate später eine solide Zwei. Dieser erstaunliche Fortschritt verdeutlicht die kontinuierliche Weiterentwicklung von Künstlicher Intelligenz.

Die Studie der Universität Passau verdeutlicht, wie stark sich die von Künstlicher Intelligenz generierten Inhalte auf das Bildungssystem auswirken könnten. Die Forscher führten Experimente mit beiden Varianten des Sprachmodells durch und kamen zu dem Schluss, dass die Maschine bessere englischsprachige Aufsätze verfassen konnte.

Für die Untersuchung ließen die Forscher Lehrer sowohl maschinell generierte Texte als auch Aufsätze von Schülern in der Oberstufe nach den Vorgaben des niedersächsischen Kultusministeriums beurteilen. Das Ergebnis war überraschend: Sowohl GPT-3 als auch GPT-4, die Versionen des Chatbots von OpenAI, übertrafen die Schüler in allen Aspekten. GPT-4 erzielte dabei die beste Leistung.

“Das Ergebnis hat mich überrascht”, äußerte Prof. Dr. Steffen Herbold, Inhaber des Lehrstuhls für AI Engineering an der Universität Passau und Initiator der Studie. Er betonte, dass Schulen diese neuen Werkzeuge nicht außer Acht lassen sollten. Die Fortschritte in der Künstlichen Intelligenz könnten das Bildungssystem revolutionieren und den Schülern neue Möglichkeiten bieten.

Allerdings ist es wichtig zu betonen, dass Künstliche Intelligenz nicht als Ersatz für menschliche Lehrer angesehen werden sollte. Sie kann jedoch als wertvolles Werkzeug zur Unterstützung des Lernprozesses dienen. Es besteht die Möglichkeit, dass Schüler durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz ihre sprachlichen Fähigkeiten verbessern können.

Die Studie der Universität Passau wirft viele Fragen auf und verdeutlicht, dass die Welt der Bildung sich im Zeitalter der Künstlichen Intelligenz weiterentwickeln wird. Es bleibt abzuwarten, wie Schulen und Lehrer auf diese neuen Möglichkeiten reagieren und wie die Integration von Künstlicher Intelligenz in den Unterrichtsalltag aussehen wird.

Schlagwörter: KIgestützter Chatbot + Sprachbeherrschung + Maschinengenerierte Texte

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